Как понять что ребенку нужен логопед?

Галерея Отзывы Статьи Лицензии Вакансии Страховые партнеры Партнёры Контролирующие организации График приема граждан по личным обращениям Онлайн консультация врача Документы

В настоящее время мамы и папы задаются вопросом: требуется ли их ребенку консультация логопеда, но немногие знают – наиболее благоприятный период в плане развития речи у малыша – 2-3 года. Именно в это время необходимо проконсультироваться у детского логопеда – соответствует ли речь ребенка его возрасту.

Вам следует обратиться к логопеду, если: До 2х лет у ребенка не появилась речь (ребенок молчит) или словарь ребенка составляет не более 10 слов. Квалифицированный специалист — логопед умеет стимулировать появление речи «неговорящих» детей. Ребенок старше 4х лет не произносит правильно какие-то звуки. К этому времени у малыша полностью сформирована фонетическая система, поэтому проблем быть не должно.

Ребенок начал повторять первые звуки, слоги, слова (заикается). Ребенок старше 6х лет не запоминает стихи, не может пересказать текст, нарушает структуру слов. Точную причину нарушений, конечно же, должен определить логопед. Возможно, также потребуется консультация невропатолога, ортодонта и отоларинголога, сурдолога и психотерапевта.

Что смотрит логопед в 2 года?

На сегодняшний день уже ни для кого не секрет, что за последние 10-15 лет дети очень изменились. Стало намного больше речевых нарушений, расстройств аутистичного спектра, а также детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. К сожалению, это происходит не только у нас, но и в странах СНГ зафиксирован рост речевой патологии у детей дошкольного и школьного возраста.

1. Да и учителя обычных массовых школ бьют тревогу по по поводу участившихся случаев недостаточной сформированности фонематического восприятия (способности различать звуки) у младших школьников, что в свою очередь перерастает в ещё более серьёзные проблемы усвоения грамматики в старшей школе.
2. Проблема нарастает, как снежный ком.

Много детей не только не произносят правильно звуки, но и не слышат и не различают их при письме. Соответственно растёт количество дислексий и дисграфий (нарушений чтения и письма). Сегодня хотелось бы поговорить о развитии речи ребёнка раннего возраста – от момента рождения до 3-х лет.

Ведь этот возраст является очень важным периодом в жизни детей. Это время наиболее бурных и стремительных изменений в психическом и физическом развитии малыша, ребенок делает первые шаги, активно изучает окружающий мир, учится говорить, начинает использовать жесты и другие коммуникативные средства. Все, что мы успеваем вложить в ребенка до этого возраста, он потом развивает и использует.

Поэтому в нашей стране общепринятым считается ежегодный осмотр логопеда с раннего дошкольного возраста и до момента поступления в школу. Что является причиной посещения логопеда? Что такое «речь развивается в норме»? Срочно «бежать» к логопеду или подождать?Эти вопросы часто задают родители.

Ответы на них и просты и сложны одновременно. Попробуем разобраться вместе. Первое, на что необходимо обращать внимание, когда малыш растет — это понимание ребенком того, о чём говорят другие люди. Если он не понимает, обращённую речь, его собственная речь будет формироваться с задержкой. Обязательно надо идти к логопеду, если к двум годам ребенок не говорит или в 2,6 говорит так, что его никто не понимает.

Утверждение о том, что до 3-х лет нужно подождать и речь появиться сама, сегодня уже является мифом. Говорить ребёнок будет, только вопрос в том, что это будет за речь и какого качества. В настоящее время есть много детей с задержкой речевого развития вследствие нарушения контакта и взаимодействия с взрослыми.

1. Этой категории требуются длительные коррекционные занятия с психологом и логопедом.
2. И чем раньше они начнутся, тем эффективнее это будет для ребёнка.
3. Рассмотрим этапы развития детской речи: Итак, к концу 1 месяца жизни здоровый младенец уже реагирует на общение с ним: перестает плакать, сосредотачивается на взрослом, когда к нему обращаются.

При физическом напряжении ребенок кряхтит, издавая звуки «а», «э». В 2 месяца малыш улыбается при общении. Начинает кричать, причём в крике появляются разные интонации, он становится более выразительным. Ребенок кричит по‑разному: терпеливо, обиженно, протестующе, уступчиво.

Что проверяет логопед?

Каждая мама с интересом наблюдает за своими детьми, с нетерпением ждёт первых слов. Но порой они долго не появляются, либо речь наполнена отдельными звуками. Некоторые родители замечают, что дети неправильно выговаривают слова или искажают их, но не знают, когда ребёнку нужен логопед и при каких проблемах.

• Часто мамы и папы обращаются к специалисту лишь когда ребёнка оставляют на второй год в школе или вынуждают покинуть сад/школу из-за отставания в развитии, основой которого является речь.
• Когда обращаться к логопеду с ребёнком, чтобы избежать проблем в будущем.
• Содержание статьи: 1.
• Признаки нормального развития речи 2.

Рекомендуемый возраст для визита к специалисту 3. Поводы для обращения к логопеду Признаки нормального развития речи Первая реакция новорождённого малыша — это крик. После он трансформируется в гуление — издавание отдельных звуков. К полугоду младенец уже вовсю лепечет, т.е.

• Произносит подобия слогов.
• Он уже может с их помощью выражать свои требования и желания.
• Первый этап активной речи начинается с года.
• К этому времени малыш начинает произносить отдельные слова, связывать их в простые предложения.
• Нарастает словарный запас, к полутора годам дети начинают составлять фразы из четырёх слов.

• В 23 года малыш уже активно общается со сверстниками. Его речь далека от идеала, он проглатывает части слов и не выговаривает половины звуков, но способен запоминать простые стихи. • В три года появляются свистящие звуки,,,,, но они не всегда чисто произносятся — это нормально.

В четыре года появляются шипящие звуки,,,, дети легко формулируют свои мысли и ведут со взрослыми полноценные диалоги, которые ограничены лишь их уровнем знаний об окружающем мире. • В пять-шесть лет появляются самые сложные звуки — сонорные. К ним относят,,,, Дети всё лучше овладевают речью, уже почти не допускают в ней ошибок.

В их словарном запасе около 2 тысяч слов. • К семи годам малыш выговаривает все звуки русского языка и произносит их правильно. Активно пересказывает по картинкам, легко меняет интонацию и использует в общении около 3500 слов. Если ваш малыш развивается по описанному выше сценарию, то логопед нужен ребёнку в 2,5 года.

Специалист проведёт диагностику речевого развития, убедится в нормальном развитии малыша, подскажет нюансы текущего состояния речи, на что стоит обратить внимание. Рекомендуемый возраст для визита к специалисту Логопед — это специалист, который устраняет дефекты речи. Обращаются к нему по разным причинам.

Иногда это не выговаривание звука, в других случаях — длительное молчание малыша. То, с какого возраста нужен логопед ребёнку, зависит от конкретной проблемы. Основной повод для беспокойства — отсутствие речи. В норме дети начинают говорить с года. Не стоит переживать, если слова появятся чуть позже.

Почему важно вовремя обратиться к логопеду?

Впервые посетить логопеда рекомендуется, когда ребенку исполнится 1,5-2 года, даже если у вашего малыша нет проблем с речью. В настоящее время увеличилось число детей с диагнозом задержка речевого развития. С возрастом задержка компенсируется, но легкая недостаточность часто остается на всю жизнь.

1. Задержка речи чаще встречается у мальчиков, чем у девочек.
2. В основном на развитие речи влияют: протекание беременности, роды, наследственная предрасположенность или факторы среды обитания.
3. Течение задержек различно.
4. Диагностировать нарушения речи у детей надо как можно раньше, чтобы вовремя начать коррекционные мероприятия.

Важно посещать невролога, так как правильное развитие речи напрямую зависит от нормального функционирования центральной нервной системы. Если невролог поставил задержку речевого развития, то к логопеду стоит записаться как можно скорее, и в дальнейшем регулярно посещать до трех лет включительно.

1. Для своевременной коррекции достаточно одного — двух раз в месяц.
2. От успешного сотрудничества специалистов зависит качество жизни ребенка в будущем.
3. Также мама должна четко знать, были ли «гуление» и «лепет» у малыша, когда он сказал первое слово.
4. Если ему исполнился год, а он так и не заговорил, посетите невролога и логопеда как можно скорее.

Проблемы с речью могут появиться и на фоне общей задержки психомоторного развития. Ее основными проявлениями являются:

неправильное восприятие цветов (ребенок в 3 — 4 года не различает цвета); не понимает и не выполняет просьбы; не откликается на свое имя.

В этом случае малышу потребуется помощь и наблюдение у невролога и логопеда одновременно. Для нормального развития речи важную роль играет полноценное общение ребенка с мамой в течение первых лет жизни. Дефекты речи различной степени тяжести наблюдаются у 50% детей, поэтому даже при небольших признаках нарушения не стесняйтесь обратиться к специалисту.

как протекала беременность; как прошли роды; были ли осложнения, трудности в развитии в течение первого года жизни ребенка; посещали ли вы предварительно невролога.

В числе наиболее распространенных дефектов речи у детей младшего возраста: 1. Задержка речевого развития (ЗРР) – это отставание в речи от нормы развития детей до 3 лет. При диагнозе задержка речевого развития ребенок может говорить, но по сравнению со сверстниками очень слабо.

неправильное строение органов артикуляции; недостаточная подвижность артикуляционных органов (в том числе губ и языка); подражание детей неправильной речи взрослых.

Если добавляется нарушение фонематического слуха и нарушение слоговой структуры, не сформирован лексико-грамматический строй, речь идет о сложном нарушении, которое представляет собой общее недоразвитие речи.

Что может исправить логопед?

Что делает логопед — Чем занимается логопед? Он исправляет речевые дефекты путем воздействия на органы речи. Он учит правильно дышать и управлять своей речью, объясняя, как формируется тот или иной звук, применяя различные упражнения для закрепления. Специалист-логопед обязательно должен обладать навыками психолога, так как ему приходится работать с детьми и пациентами, перенесшими серьезные болезни.

В каком возрасте лучше обращаться к логопеду?

В настоящее время мамы и папы задаются вопросом: требуется ли их ребенку консультация логопеда, но немногие знают – наиболее благоприятный период в плане развития речи у малыша – 2-3 года. Именно в это время необходимо проконсультироваться у детского логопеда – соответствует ли речь ребенка его возрасту.

В каком возрасте нужно ставить звуки?

В возрасте с 4 лет родители смело могут идти к специалисту на постановку звуков. Но помните о норме появления звуков : в 4 года не нужно идти к специалисту и ставить звук р, так как ребенку физиологически еще трудно его произнести.

Сколько стоят услуги логопеда?

Цены на услуги логопедии

Почему ребенок говорит невнятно?

Многие дети в период развития речи торопятся и невнятно произносят слова. Если это явление носит постоянный характер, то можно говорить о наличии тахилалии. Данное нарушение характеризуется ускорением темпа речи ребёнка. Также могут наблюдаться «проглатывание» окончаний, искажение и повторение слов, изменение артикуляции.

Какой должна быть речь логопеда?

Речь логопеда Огромное значение на развитие речи детей оказывает речь взрослых, которые его окружают каждый день: родители, воспитатели и логопед. Поэтому логопед и воспитатели должны быть образцом, вследствии этого к речи взрослых предъявляются следующие требования.

Речь взрослого должна быть размеренной и неторопливой. Спокойный, немного замедленный темп речи взрослого помогает более полному пониманию её детьми. Выразительность и эмоциональность речи достигается за счёт повышения и понижения голоса в определенных местах, к которым необходимо обратить внимание ребенка.

Достаточно ясно должны различаться вопросительные и повествовательные, восклицательные и побудительные предложения. Важно помнить, что усвоение интонационной стороны происходит на основе подражания. Подражая речи взрослого, дети учатся передавать интонационную окраску речи.

1. По содержанию речь логопеда и воспитателя должна быть простой и доступной для понимания её детьми.
2. Однако речь взрослого не должна быть упрощённой: в неё следует включать слова и словосочетания, которые находятся в зоне ближайшего развития ребенка, т.е.
3. В пассивном словаре они есть, а в активном нет.
4. Говоря о требованиях к речи логопеда, необходимо учесть то, что они должны соблюдаться не только во время занятий, но и помимо их.

Одним из важных требований к речи взрослого – в её дозировке. Часто в группах для детей с тяжёлым нарушением речи логопед говорит очень много, а дети мало. Степень речевого участия логопеда в непосредственной образовательной деятельности зависит от периода обучения.

Сколько по времени нужно ходить к логопеду?

Занятия 1 раз в неделю в редких (индивидуальных!) случаях приводят к результату. Как правило, такое количество занятий практически не имеет смысла. Оптимальный вариант в большинстве случаев – 2-3 занятия в неделю.

Как понять что у тебя дефект речи?

Заикание — Основными признаками являются нарушения ритма, интонации или ударений, частые повторения звуков или слогов, паузы во время разговора, Причина такой симптоматики – судорожное состояние мышц речевого аппарата. Заикание формируется в возрасте от 2 до 5 лет, в то время, когда происходит активация развития речи. Мальчики страдают заиканием чаще, чем девочки.

Кто ставит речь ребенку?

Логопед — коррекционный педагог, занимающийся выявлением, устранением и профилактикой речевых нарушений у детей и взрослых. Распространённым считается мнение, что логопед занимается исключительно коррекцией звукопроизношения, т.е. « ставит » звуки.

В чем разница между логопедом и дефектологом?

Кто такие дефектолог и логопед? — Дефектолог имеет такую специализацию, как дефектология. А это, прежде всего, работа с психическими и физическими недостатками детей. В программу обучения дефектологов входят такие основы, как неврология и психиатрия, психология и педагогика. Эти специалисты изучают те науки, которые могут пригодиться им в процессе работы, а именно сурдопедагогику и олигофренопедагогику.

1. В отличие от дефектолога, логопед занимается с обычными детьми, без задержки умственного развития и нарушения работы ЦНС.
2. Он работает над правильным произношением, над постановкой звуков и слогов.
3. Дефектолог занимается с проблемными детьми, которые имеют сниженный слух или заболевания центральной нервной системы.

Дефектолог работает, прежде всего, над мышлением ребенка, над его способами познания мира, а точнее над вниманием и восприятием речи. В отличие от логопеда, он не исправляет дефекты произношения, а лишь помогает малышу высказывать свои мысли. То есть на самом деле дефектологи не ставят речь, а только борются с проблемами, вызванными умственными нарушениями.

Дефектолог может начать работу с детьми годовалого возраста, а логопед приступает к занятиям с малышами от трех лет. Логопед корректирует и развивает речь, ставит звуки и произношение, в то время как дефектолог занимается отставанием в развитии ребенка, вызванным различными нарушениями, и помогает малышу познавать мир.

Так, например, логопед не будет учить с ребенком цвета, он будет проговаривать их названия, стремясь к правильному произношению, в то время как задача дефектолога – ознакомить малыша с цветами и выучить название каждого из них. То есть, по сути, дефектолог – это широкопрофильный специалист, в то время как логопед отвечает только за исправление нарушений речи.

Что должен говорить ребенок в 2 года?

Задержка речевого развития – одна из самых актуальных на сегодня проблем в детской неврологии, которая затрагивает, к сожалению, и абсолютно здоровых детей. Часто причиной возникновения у ребенка сложностей с речью становятся сами родители. Главный детский невролог Минздрава Тверской области Галина Анатольевна Зуева рассказывает, что делать и чего ни в коем случае не следует делать, чтобы ребенок заговорил правильно и вовремя. Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня наш разговор посвящен очень важной и актуальной проблеме – речевому развитию детей. В последние несколько лет мы все чаще слышим, что неговорящий в 2,5-3 года ребенок – это вариант нормы, что в этом нет ничего страшного, нужно немного подождать, и речь появится.

На самом деле, такой подход в корне не верен. Существуют физиологические нормы правильного речевого и психического развития, и очень важно отслеживать их соблюдение с самого рождения ребенка. Только в этом случае он сможет гармонично и полноценно развиваться. Основные этапы развития речи ребенка Начинать заниматься развитием речи малыша можно уже с первого дня его рождения.

Первое, на что нужно обратить внимание, – как ребенок плачет. Плач ребенка с самого рождения очень разный, особенно выразительным он становится к первому месяцу жизни, по нему можно понять, что малышу нужно: ему холодно, ему больно, он хочет есть или в туалет, а может, просто хочется, чтобы мама взяла на ручки.

1. Если ребенок интонационно делает все правильно, то внимательная мама быстро учится понимать разницу и реагировать на эти «просьбы».
2. В этом случае психическое, а затем и речевое развитие происходит гармонично.
3. Если ребенок плачет монотонно, на одном и том же уровне, и плохо реагирует на голос, обратитесь за консультацией к врачу.

Если ребенок здоров и у него нет проблем со слухом, то в ответ на положительные эмоции на втором месяце жизни он начинает «гулить». Вместе с «гулением» появляется и первый смех – повизгивание в ответ на эмоциональное общение с взрослым. Звуки «гуления» уже отличаются определенным многообразием с преобладанием сочетаний гортанных и гласных звуков («гу», «ге», «ха» и т.д.) Этими звуками он пытается общаться, реагирует на происходящее вокруг него.

• Если малыш не начинает «гулить», обратитесь к врачу, возможно, у него проблема с ушками.
• С двух месяцев начинается период звукоподражания: кроха внимательно следит за мамиными губами, когда она с ним разговаривает, и как бы пытается повторять эти движения, но пока беззвучно.
• Так к 3,5-4 месяцам формируется истинное «гуление», где ребенок сосредотачивается на произносимом звуке, слоге, как бы слушает сам себя.

В период истинного «гуления» звуки становятся продолжительными, певучими и более многообразными. Наряду с гортанными и гласными все чаще возникают губные звуки и сочетания гласных с губными. К полугоду у ребенка появляется лепетная речь – он начинает произносить какие-то отдельные буквы, слоги.

Сколько слов должен говорить ребенок в 2 года?

Ранний возраст считается очень важным периодом в жизни ребенка. Это время наиболее бурных и стремительных изменений в психическом и физическом развитии малыша, ребенок делает первые шаги, учится говорить, начинает использовать жесты и другие коммуникативные средства.3 недели – 1 месяц – появляется крик, обозначающий эмоциональный дискомфорт, боль или голод.

При физическом напряжении ребенок кряхтит, издавая звуки «а», «э».2 — 3 месяца : у ребенка появляется гуление, он произносит простые звуки – « а», «у», «ы », иногда в сочетании с « г ». Это важный этап развития речи детей раннего возраста.4 — 6 месяцев – издает высокие певучие звуки, звуки восклицания, реагирует радостными звуками на лицо близких.6 — 9 месяцев — лепет, он повторяет одинаковые слоги («ма-ма-ма», «ба-ба-ба».

«дя-дя-дя», «гу-гу-гу»).9 — 11 месяцев – малыш начинает подражать звукам речи взрослых.11 – 14 месяцев – появляются первые осмысленные слова «мама», «папа», «баба», «дядя», от 8 до 14 слов. Соотносит слово с предметом К 2 годам в словарном запасе малыша имеется 100-200 слов.

• Он уже строит предложение из 2-3 слов.
• К 3 годам объем словаря увеличивается до 1000 слов за счет обогащения жизненного опыта ребенка.
• Появляются простые предлоги: в, на, под, за, с, у.
• Ребенок запоминает стихи, детские песенки.
• К концу 3 года большинство детей умеет грамматически правильно строить предложение, вести диалоги, рассказывать что, что видели и слышали.

Важно знать: Не слушайте советов от других родителей, у которых дети начали говорить после 3 лет, что ребенок заговорит сам. Говорить то он будет, только вопрос в том, что это будет за речь, ее качество. Как определить признаки нарушений речи у ребенка? К концу 1 месяца ребенок не кричит перед кормлением К концу 4 месяца не улыбается, когда с ним разговаривает мама, не гулит.

К концу 5 месяца не прислушивается к звукам и музыке К концу 7месяца не реагирует на интонацию голоса, не узнает голос мамы «комплексом оживления» К концу 9месяца отсутствует лепет, ребенок не повторяет звукосочетания и слоги за взрослым К концу 1 года ребенок не машет ручкой, когда прощается, головой в знак отрицания.

Не произносит ни одного слова и не выполняет простые инструкции: «дай», «на», «возьми». К 1,5 годам не показывает и не называет маму и папу, не строит башню из кубиков, не дифференцирует звучащие игрушки, не использует указательный жест. К 2 годам не показывает части тела, не показывает маму и папу на фотографии, не выполняет двухступенчатую инструкцию (пойди на кухню и поставь тарелку на стол) К 2,5 годам не различает «большой — маленький», не общается с детьми.

Вирусные и эндокринные заболевания матери, угроза выкидыша, травмы, токсикоз, низкий уровень гемоглобина. Генетические аномалии, наследственная предрасположенность. Неблагоприятные роды. Заболевания, перенесенные ребенком в первые годы жизни Дети, которые получили при рождении низкие баллы по шкале Апгар

Точную причину нарушений определяет врач, а вид речевого нарушения – учитель-логопед.

Сколько по времени нужно заниматься с логопедом?

Оптимальный вариант в большинстве случаев – 2-3 занятия в неделю. Больше – можно, меньше – нельзя.

В каком возрасте ребенок должен говорить?

В каком возрасте дети должны начинать говорить? Если ребенок не хочет говорить в два года, нужно ли бить тревогу? Сейчас дети начинают говорить позже, чем их сверстники лет 15 — 20 назад. Это связано и с экологией, и с особенностями течения беременности у мамы и с осложнениями в родах.

• Из 10 детей, хорошо говорящих на свой возраст 2-3 человека, остальные с различными задержками речи.
• К двум годам у ребенка должны быть простейшие фразы из двух слов: мама дай, мама иди, кто пришел и т.д.
• Мальчики начинают говорить позже, чем девочки, ближе к 2,5 к 3 годам.
• Если к трем годам ребенок говорит буквально 10-15 слов, на связывает слова в фразы, это уже задержка.

К кому мама должна в первую очередь обратиться, если что-то в развитии речи ее настораживает? У каждого ребенка есть лечащий доктор, который наблюдает его с рождения, видит, как он развивается, когда начинает держать головку, переворачиваться и т.д. Если ребенок все делает с задержкой, если что-то не так было во время беременности и родов, с большой вероятностью будут и проблемы с развитием речи.

Обычно к логопеду отправляет педиатр или невролог. Хорошие результаты получаются именно при комплексном подходе к проблеме. Невролог может назначить препараты, обследования, возможно, потребуется сделать энцефалограмму головного мозга, доплер шейного отдела позвоночника. Логопед посоветует специальные упражнения, гимнастику, логопедический массаж.

Что должны родители делать для того, чтобы у ребенка не было проблем с речью? Речевые зоны у нас находятся на кончиках пальцев, есть простые упражнения, которые может делать любая мама: катать по ладони ребенка маленький массажный мячик с пупырышками, рассказывая стишок или потешку.

Особое внимание нужно уделять подушечкам пальцев. Мелкая моторика тесно связана с речью. Очень хорошо помогает лепка, игры с пластилином и крупами, когда крупинки вдавливаются пальцами в пластилиновый узор. Занимаясь изо дня в день пальчиковой гимнастикой, массажируя пальчики, мама помогает ребенку подготовиться к первым словам.

Если родители хотят, чтобы ребенок без проблем заговорил, нужно обязательно с ним заниматься даже в том возрасте, когда, казалось бы, до первых осмысленных слов еще далеко. Так же стоит уделить внимание развитию фонематического слуха. Фонемы это слова близкие по звучанию, например: крыса-крыша.

Развитие фонематического слуха у маленьких детей очень важно для формирования речи в дальнейшем, для профилактики дисграфии в школе. Есть простой способ для развития фонематического слуха. Можно насыпать в пустые бутылочки или баночки, например из под детских йогуртов, разные крупы: горох, манку, рис.

Если потрясти эти баночки, они будут звучать по разному. С ребенком можно угадывать, где какая крупа, меняя баночки, увеличивая их количество. С детьми постарше можно играть в повторение похожих звуков: за-за-са, за-са-за, ка-га –га, во-го-во и т.д. Какие еще упражнения полезны? Очень хорошие упражнения для формирования речевого выдоха.