Какие есть игры для развития речи?

Игры для развития речи ребенка

Пальчиковые и жестовые игры
Сенсорные игры, развивающую мелкую моторику
Артикуляционные упражнения
Игра «Кто в домике живет»
Стишки, побуждающие к произнесению звуков и слов
Дыхательная гимнастика
Чтение книг
Сюжетно-ролевые игры

Meer items

Как работать над развитием речи ребенка?

Пойте — Если кажется, что ребенок недостаточно быстро осваивает речь, подключите упражнения на мелодику речи. Чаще пойте, обращаясь к ребенку, выпевайте слова. Пойте частушки, играйте в ладушки. Всем ли детям в тот или иной момент нужен логопед? Для коррекции речи логопед нужен не всем, но логопед занимается не только коррекцией нарушений, но и развитием лексико-грамматических конструкций, развитием связной речи, профилактикой нарушений письма и чтения, развитием фонематического слуха, развитием когнитивных функций мозга и многими другими полезными вещами.

Какие игрушки полезны для развития речи?

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста происходит неодинаково. Одни дети уже к трем годам чисто и правильно произносят слова, другие все еще неправильно произносят звуки, не владеют фразовой речью. Таких детей сейчас большинство. Для преодоления задержки речевого развития родители могут использовать различные игрушки и речевые игры в повседневной деятельности ребенка.

Исключительное значение для формирования речи имеет хорошее развитие мелкой мускулатуры пальцев.
Хорошую тренировку мелкой мускулатуры рук обеспечивают народные игры с пальчиками: «Сорока-белобока», «Коза», «Пальчик-мальчик», «Пальчики в лесу».
Например, во время игры «Пальчики в лесу» взрослый держит перед собой руку ребенка и загибает поочередно мизинец, безымянный палец, средний, указательный и большой, а затем щекочет ладошку, произнося при этом соответствующий текст: Это пальчик – в лес пошел, Этот пальчик – гриб нашел, Этот пальчик — гриб помыл, Этот пальчик – гриб сварил, Этот пальчик – все съел.

Оттого и растолстел. Невозможно учить ребенка только словами, не используя игрушки и игровые материалы. Играя с игрушками, ребенок обучается новым навыками, поэтому они должны быть интересными, красочными, соответствовать возрасту и уровню развития ребенка.

Мелкий и крупный конструктор, заводные игрушки, шнуровки, пазлы, мозаика – развивают мелкую моторику, помогают развивать у ребенка воображение, вырабатывают усидчивость, способствуют формированию понятий «часть» и «целое». Детское лото и другие настольно-печатные игры в целях развития речи можно использовать несколькими способами: проговаривать названия картинок четко и внятно; учить ребенка пониманию и использованию в речи окончания родительного падежа (был мяч – нет мяча); учить использованию в речи слов-действий, связанных с картинкой (прыгает, скачет, катится); учить называнию слов-признаков предмета, изображенного на картинке (круглый, красный, резиновый); учить припоминать названия картинок (когда все картинки уже закрыты – попросить ребенка вспомнить их и назвать).

Пластилин, паста для лепки, кинетический песок развивают моторику, цветовое восприятие, воображение. Можно учить ребенка катать шарики и колбаски, делать лепешечки и колечки, размазывать пластилин по основе и вдавливать в него горох, фасоль, макароны, бусины, создавая контуры различных предметов.

При этом важно называть свои действия и предметы, которые получились в процессе лепки.
Кубики развивают мышление, умение работать по образцу, развивают зрительную память.
Мягкие игрушки, игрушки-варежки (одевающиеся на руку) и пальчиковые игрушки (одевающиеся на пальчик) развивают мелкую моторику, используются для проигрывания знакомых сказок и способствуют развитию интонации, голоса, звукоподражательных навыков.

Игрушечный телефон способствует развитию активной устной речи ребенка. Игрушки и предметы из различных материалов (деревянные, пластмассовые, тканевые, вязаные, меховые, металлические) обогащают словарный запас ребенка названиями предметов и их частей и признаков.

Когда нужно бить тревогу Если ребенок не говорит?

Многие родители не замечают, что их ребенок плохо говорит, так как просто не знают, как должна развиваться речь у детей определенного возраста. Ребенок разговаривает, общается, задает вопросы, но о том, КАК он произносит слова (переставляет слоги, заменяет звуки), родители часто не задумываются.

Часто родители считают, что эти проблемы пройдут сами собой и их ребенок со временем догонит сверстников. Как правило, они ошибаются. Если ребенок в возрасте 3-4 лет говорит неправильно или вообще не говорит, то нужно бить тревогу. В возрасте от года до 5-6 лет у детей происходит становление звукопроизношения.

Сначала ребенок «коверкает» слова, искажает, но по мере овладения речевыми звуками произношение слов все более и более уточняется, постепенно приближается к норме. В первые годы жизни из-за «незрелости» речевых органов ребенок может правильно произносить лишь самые простые по артикуляции звуки: А, О, Э, М, Б, П.

Из них ребенок составляет первые слова: папа, мама, баба.
Несколько позднее усваиваются другие звуки: И, Ы, У, Ф, В, Т, Г, К, Д, Н, Х, Й.
Этими звуками ребенок овладевает в период от года до трех лет.
Более сложные по артикуляции согласные звуки (С, З, Ц, Ш, Щ, Ж, Ч) появляются лишь в возрасте от 3 до 5 лет.

До этого они или полностью отсутствуют в речи детей, или заменяются более простыми звуками. Самые сложные звуки (Р, Л) появляются у большинства детей в период от 5 до 6 лет. Становление звукопроизношения в норме заканчивается к 5-6 годам. Следовательно, ни один нормально развивающийся ребенок не должен прийти в школу с дефектами в произношении звуков.

Что давать ребенку для развития речи?

Каждая мама должна быть знакома с принципами нейродиетологии, а мама ребенка с проблемами развития – тем более. Дети с нарушениями развития и задержками речи обязательно должны правильно питаться. Как же маме составить рацион питания ребенку, и какие продукты будут полезны такому малышу? Вот наши советы, которые пригодятся маме ребенка с ЗРР: 1. Необходимо насытить рацион продуктами, содержащими достаточное количество кальция (молоко, творог и другие кисломолочные продукты, рыба, зеленые овощи, орехи, семена).

Чтобы кальций усваивался лучше, необходимо достаточное поступление в организм витамина Д.2.
Обязательно вводите в рацион продукты, богатые калием: мясо, крупы, картофель «в мундире», пшеничные отруби, представители бобовых (фасоль, горох, чечевица, нут), морковь, тыква, свекла, огурцы, помидоры, капуста, зелень, яблоки, вишня, черная смородина, ежевика, виноград, сухофрукты, орехи.3.

Вводите в рацион продукты, богатые фосфором. Источником фосфора являются: некоторые виды круп (гречневая, овсяная, пшено), рыба, молоко и кисломолочные продукты, яйца.4. Чтобы ребенок был спокоен, и состояние нервной системы способствовало развитию речи, важен спокойный сон, а для этого в организме малыша не должно быть дефицита магния.

Его содержат: мясо, молоко, гречка, отруби, пшено, бобовые, картофель, морковь, бананы, абрикосы, персики, клубника, ежевика, малина, орехи, кунжут. Препятствует усвоению магния повышенное употребление сахара.5. Не позволяйте ребенку есть пищу с искусственными ароматизаторами, красителями, консервантами, повышенным содержанием сахара и кофеина! Эти продукты будут возбуждать нервную систему, а это вредно для правильного развития речевой функции.6.

Обязательно соблюдайте правильное соотношение белков, жиров и углеводов.7. Не забудьте про витамины группы В. Именно эта группа витаминов отвечает за состояние нервной системы. Витамины группы В обязательно назначают детям с нарушением речевой функции. В каких же продуктах «водятся» эти витамины?

Как лечить задержку речевого развития?

Лечение ЗРР — задержки развития речи у детей. — Помощь каких специалистов может понадобиться ребенку при лечении задержки речевого развития речи (зрр)?

Дефектологи — занятия можно начинать не раньше чем с 2-х летнего возраста, они помогают развивать у ребенка не только внимание, память, но и мышление и моторику.
Логопеды — помогают «поставить» звуки, (не путайте с лечением), учат правильно составлять предложения или грамотный рассказ. Большое количество логопедов работают с детьми с 4-х лет, проводят логопедический массаж речевой мускулатуры для улучшения дикции.
Неврологи – выявляют и лечат неврологическую патологию, которая привела к задержке речевого развития в основном с использованием ноотропных препаратов.
Рефлексотерапевты – используя метод МИКРОТОКОВОЙ РЕФЛЕКСОТЕРАПИИ, активизируют речевые зоны головного мозга, что приводит к постепенному восстановлению речевого развития ребенка.

Самые распространенные ошибки: К сожалению, многие родители считают, что задержку развития «лечат» логопеды, но логопеды — это фактически учителя. Они лишь учат ребенка — как правильно говорить различные звуки. Именно поэтому большинство логопедов ждут сознательного возраста (4 — 5 лет) и лишь потом начинают заниматься с ребенком у которого зрр.

Но к 5 годам из задержки речевого развития или проще ЗРР, к сожалению, может сформироваться задержка психо-речевого развития (ЗПРР), А ожидание, без лечения задержки речевого развития в 5-ти летнем возрасте (ЗРР), часто приводит к выраженному отставанию от сверстников, в таком случае обучение будет возможно только в специализированной школе или коррекционном классе.

Получить консультацию и узнать понадобиться ли в дальнейшем лечение зрр у детей нужно в 3 года. Под воздействием различной нагрузки (даже не большой: прививки, детские инфекции умственная нагрузка, высокая температура) гидроцефалия обостряется и приводит к появлению новых симптомов: таких как, головные боли, носовые кровотечения, истерики, нарушение сна, снижение памяти и интеллектуальных способностей, высокая отвлекаемость, агрессия и т.д.

Независимо от причины, которая привела к повреждению головного мозга, исход одинаков — разные зоны головного мозга начинают работать неправильно или не достаточно активно. У детей с задержками психоречевого развития (ЗПРР) в большей степени «пострадали» зоны которые отвечают за речь и интеллектуальные способности и в результате речевое и психическое развитие задерживается.

Какие существуют методы лечения ЗРР (задержки речевого и психоречевого развития)? Лекарственная терапия — среди препаратов, которые применяются для лечения ЗПРР есть препараты, которые являются «активным питанием» и «строительным материалом» для нейронов головного мозга (кортексин, актовегин, нейромультивит, лецитин и т.д.), так и препараты «подхлестывающие» деятельность речевых зон (когитум).

Как правильно поставить речь ребенку?

Разговаривайте со своим ребенком так часто, как можете, с самых первых дней жизни. Даже если ему только один месяц! Пойте песни, комментируйте словами свои и его действия, например, когда переодеваете, купаете малыша. Дальше — больше: потешки, стихи, сказки, рассуждайте вслух с ребенком, советуйтесь с ним.

Что такое запуск речи?

« Запуск речи для детей с задержкой речевого развития» — это комплексная программа для детей от 2 до 5 лет, имеющих задачу развития речи при задержках речевого или психоречевого развития (ЗРР, ЗПРР) или логопедический диагноз — общее недоразвитие речи (ОНР I-III уровня).

Какие витамины нужны для развития речи?

Чтобы кальций усваивался лучше, необходимо достаточное поступление в организм витамина Д.2. Обязательно вводите в рацион продукты, богатые калием: мясо, крупы, картофель «в мундире», пшеничные отруби, представители бобовых (фасоль, горох, чечевица, нут), морковь, тыква, свекла, огурцы, помидоры, капуста, зелень, яблоки, вишня, черная смородина, ежевика, виноград, сухофрукты, орехи.3.

Его содержат: мясо, молоко, гречка, отруби, пшено, бобовые, картофель, морковь, бананы, абрикосы, персики, клубника, ежевика, малина, орехи, кунжут.
Препятствует усвоению магния повышенное употребление сахара.5.
Не позволяйте ребенку есть пищу с искусственными ароматизаторами, красителями, консервантами, повышенным содержанием сахара и кофеина! Эти продукты будут возбуждать нервную систему, а это вредно для правильного развития речевой функции.6.