Что делают дети в младшей группе?

Младшая группа — В младшей группе занятия на развитие речи, мышления и памяти проходят в игровой форме. В такую группу зачисляют детей от 2 до 4 лет. Здесь малыши начинают обучение в игровой форме: участвуют в занятиях по развитию речи, памяти и мышления. В ходе сюжетно-ролевых игр дети закрепляют следующие навыки:

• умение ориентироваться в пространстве;
• различать «право» и «лево»;
• выполнять последовательные действия;
• различать фигуры по цвету, размеру и форме;
• развивать самостоятельность.

В этом возрасте у детей начинается активная социализация и проявление своей индивидуальности. Поэтому воспитателю в такой группе важно уметь находить подход к каждому конкретному ребенку.

Что должен уметь ребенок в младшей группе?

Образовательная область « Художественно-эстетическое развитие » Что должен знать и уметь ребенок младшей группы к концу учебного года 2-3 лет Рисование -знает, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. -различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.

Лепка -умеет раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук; — отламывать от большого комка глины маленькие комочки, сплющивать их ладонями; -соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу. -лепит несложные предметы; аккуратно пользуется глиной.3-4 лет Рисование — правильно работать карандашом и кистью ; -умение проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся ; -рисовать предмет округлой формы ; -умение ритмично наносить штриховку и мазки ; -изображать простейшие предметы и явления действительности.

Лепка -лепить предметы, состоящие из 1-3 частей ; -владеть навыком округлого раскатывания (шар) ; -владеть навыком прямого раскатывания (столбик); -навык соединения, сплющивания, защипывания краев формы кончиками пальцев ; — владеть навыком рационального деление пластилина ; — владеть навыком аккуратной работы с пластилином.

Аппликация -навыки наклеивания (промазать клеем наклеиваемый элемент и приложить к листу бумаги, промокнуть салфеткой избыток клея.) ; -создавать изображения путем наклеивания готовых форм; -соблюдения порядка на рабочем столе. Образовательная область «Познавательное развитие » Что должен знать и уметь ребенок младшей группы к концу учебного года Приобщение к социокультурным ценностям: 2-3 лет Самостоятельно выполняет игровые действия с предметами, осуществляет перенос дейст-вий с объекта на объект.

Выполняет простейшие трудовые действия (с помощью педагога). Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы. Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду. Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения.3-4 лет — знаком с театром через мини-спектакли, игры-драматизации по произведениям детской литературы.

— сформирован интерес к малой родине и первичные представления о ней Образовательная область «Познавательное развитие » Что должен знать и уметь ребенок младшей группы к концу учебного года Ознакомление с миром природы 2-3лет -Знает и называет домашних животных и их детенышей и некоторых диких животных (медведя, зайца, лису и др.) — Проявляет интерес к уходу за рыбками в аквариуме, за животными, птицами и растениями.

-​ Умеет различать по внешнему виду овощи и фрукты.- Понимает элементарные причинно-следственные связи (одеваться по погоде, пошел дождь — поэтому на улице лужи). — Имеет представления о сезонных природных явлениях.3-4лет -Знать названия и уметь показывать домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных.

Что должно быть в младшей группе детского сада?

Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Оборудование и материалы, которые должны быть в уголке: Дидактические наглядные материалы; предметные и сюжетные картинки и др.; книжные уголки с соответствующей возрасту литературой; «Чудесный мешочек» с различными предметами. УГОЛОК СПОРТА Задачи: Создать условия для занятия физическими упражнениями в группе, стимулирование желание детей заниматься двигательной деятельностью. Оборудование и материалы, которые должны быть в уголке: Доска гладкая и ребристая; — коврики, дорожки массажные, со следочками (для профилактики плоскостопия); палка гимнастическая; мячи; корзина для метания мечей; обручи; скакалка; кегли; дуга; кубы; скамейка; мат гимнастический; шнур длинный и короткий; лестница гимнастическая; мешочки с грузом (150-200 гр.); ленты, флажки. Оборудование и материалы, которые должны быть в уголке: мольберт или пюпитр; наборы цветных карандашей; наборы фломастеров; шариковые ручки; гуашь; акварель; цветные восковые мелки и т.п.; кисточки — тонкие и толстые, щетинистые, беличьи; баночки для промывания ворса кисти от краски; бумага для рисования разного формата; салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти; губки из поролона; салфетки для рук; пластилин, глина; доски для лепки; большие клеёнки для покрытия столов; навесные валики с рулонами бумаги; школьные мелки для рисования на доске и асфальте или линолеуме.

Сколько занятий должно быть в младшей группе?

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №1 «Дюймовочка» с. Русский Акташ» Альметьевского муниципального района РТ/ Рус Акташы авылы муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе 1 нче катнаш төрдәге балалар бакчасы «Төймәкәй». — Требования к приему детей в дошкольные организации, режиму дня и учебным занятиям Уважаемые родители! Согласно санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22 июля 2010 г № 91(выписки из СанПин): 12.3.

После перенесено заболевания, а также отсутствия более3 дней ( за исключением выходных и праздничных дней), детей принимают в дошкольные организации только при наличие справки участкового врача- педиатра.12.5. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4-4,5 часовПри температуре воздуха ниже минус 15* С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.

Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 15* С и скорости ветра более 15 м/с для детей 4 лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже минус 20* С и скорости ветра более 15 м/с.12.7. Для детей 1,5 до 3 лет дневной сон организуют однократно продолжительностью не менее 3 часов.12.9.

1. Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.
2. При реализации образовательной программы ДОУ для детей ясельного возраста 1,5 до 3 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 8-10 мин.
3. Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня ( по 8-10 мин).12.10.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополните5льному образованию, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе ( дети четвертого года жизни) – 11 занятий, в средней группе ( дети пятого года жизни) – 12, в старшей группе ( дети шестого года жизни) – 15, в подготовительной ( дети седьмого года жизни) – 17 занятий.

1. Максимально допустимое количество занятий в первой половине дня в младшей и средней группах не должно превышать двух занятий, а с в старшей и подготовительной – трех.12.11.
2. Продолжительность занятий для детей 4 года жизни – не более 15 минут, для детей 5 года жизни- не более 20 минут, для детей 6 года жизни- не долее 25 минут, а для детей 7 года жизни- не более 30 минут.12.12.

Занятия для детей среднего и старшего дошкольного возраста могут проводиться во второй половине дня, но не чаще 2-3 раз в неделю. длительность этих занятий- не более 20-30 минут в зависимости от возраста детей.12.13. Занятия по дополнительному образованию ( студия, кружок, секция и т.п.) для детей дошкольного возраста недопустимо проводить за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон.

Какие цвета должны знать дети в младшей группе?

Что должны знать дети к концу II младшей группы Экспериментальный опыт показал, что система требований к концу учебного года для одних детей вполне доступна, для других же – непосильна. Поэтому выделяется 3 уровня развития: 1-й уровень – это тот материал, который обязательно должен быть усвоен всеми детьми к концу года.2 – уровень – это зона ближайшего развития детей, т.е.

материал усвоен «сходу».3 – уровень – это зона «дальнего развития». Это знания большие, чем положено по возрасту. Мы же ориентируемся на 1-й уровень развития. Желательно, чтобы к концу года дети овладели следующими операциями по математике: 1. Счет наизусть в пределах 5.2. Временная последовательность: порядок следования сюжета.3.

Ориентировка во времени: названия частей суток: утро, день, вечер, ночь.4. Знание геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат.5. Ориентировка в пространстве: различать правую и левую руку, пространственные направления от себя: справа, слева, впереди, позади, вверх, вниз.6.

Зрительно различать три основных цвета: красный, синий, желтый.7. Сравнение группы предметов, используя приемы наложения и приложения, выражая словами – больше, меньше, поровну.8. Сравнение двух предметов, разных по величине (длине, ширине, высоте), выражая словами длиннее (короче), шире (уже), выше (ниже).

По развитию речи дети должны уметь: 1. Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих.2. Согласовывать слова в роде, числе, падеже.3. Употреблять предложения с однородными членами.4. Отвечать на вопросы.5. Повторять за воспитателем рассказ, составленный об игрушке и по сюжетной картинке.

1. Познавательное развитие: 1.
2. Уметь поддерживать порядок в группе, бережно относиться к игрушкам.2.
3. Различать проезжую часть дороги, тротуар.3.
4. Определять и называть состояние погоды, особенности времен года.4.
5. Обладать навыками самообслуживания: самостоятельно одеваться, раздеваться в определенной последовательности.

Быть опрятными.5. Знать свое имя, фамилию, имя и отчество воспитателя и няни.6. Названия двух деревьев, цветущих травянистых растений, комнатных растений.7. Отличительные особенности внешнего вида животных ( домашних – собаки, коровы, кошки, козы; диких – зайца, лисы, медведя); детенышей домашних животных.

По изобразительной деятельности: 1. Знать и называть цвета (красный, желтый, зеленый, синий, черный, белый, голубой, розовый).2. Уметь правильно работать карандашом и кистью.3. Изображать простейшие предметы и явления действительности, используя прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие линии. В лепке: Лепить предметы, состоящие из 1-3 частей одинаковой или разной формы, используя приемы скатывания прямыми и круговыми движениями, сплющивания, соединения, защипывания краев формы кончиками пальцев.

В аппликации: Пользоваться клеем, создавать изображения путем наклеивания готовых форм.

Сколько лет детям в младшей группе?

Младшая группа ( возраст от 3 до 4 лет ) Средняя группа ( возраст от 4 до 5 лет ) Старшая группа ( возраст от 5 до 6 лет ) Подготовительная группа ( возраст 6-7 лет )

Что должен уметь ребенок в ясельной группе?

Как определить, соответствует ли развитие ребенка возрастной норме? Для этого существуют различные психологические тесты, памятки для родителей и воспитателей. К концу учебного года дети ясельной группы детского сада, например, должны уметь выполнять ряд упражнений.

Что такое младшая группа?

Продолжение: «Какие группы бывают в детском саду?». В этой статье будет рассказано о средней группе детского сада. Приводятся примеры занятий и работ. Часть вторая: Младшая группа Стр.2/5 Продолжение. Начало см. на стр.1 ( Классификация групп детского сада ) Группа работает 5 дней в неделю с 7.00 до 19.00, с понедельника по пятницу. Пребывание в младшей группе дает возможность детям познакомиться с внешним миром, завести друзей, освоить те навыки, которые возможно, дома не получили бы. В современных детских садах в младших группакх с детьми проводятся разные развивающие занятия :

знакомство с окружающим миром, развитие правильной речи знакомство с художественной литературой (сказки, рассказы) развитию элементарных математических представлений (элементы счета, буквы, цифры) лепке и конструированию рисованию и аппликации.

Чем отличаются в саду ясли От младшей группы?

Ясли это дети младше трех лет, обычно 2-3 года. Младшая группа 3-4 года.

Сколько детей должно быть в младшей группе?

Дефицит мест в детских садах сегодня является одной из самых острых проблем России. Однако кое-какие шаги для покрытия дефицита правительство России уже предприняло. Речь идет об изменениях в СанПиН (санитарных нормах и правилах для детских дошкольных учреждений), согласно которым группы в детских садах можно вполне официально «уплотнить».

До 1 октября 2010 года Типовым положением о ДОУ (дошкольные образовательные учреждения), Постановлением Минтруда РФ от 21.04.1993 № 88 «Об утверждении Нормативов по определению численности персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений (ясли, ясли-сады, детские сады)» и СанПиН для ДОУ были установлены достаточно жесткие условия работы детских садов.

Предельно допустимое количество детей в группах было строго регламентировано, а руководство детского сада не имело права самостоятельно устанавливать режимы пребывания детей в группах. Однако 15.05.2013 главный санитарный врач России подписал Постановление № 26, согласно которому в действие вступили новые санитарные правила СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

• Напомним, согласно санитарным правилам СанПиН 2.4.1.1249-03 количество детей в группах определялось исходя из их предельной наполняемости.
• А именно: до 1 года — не больше 10 детей; до 3 лет — не больше 15 детей; 3-7 лет — не больше 20 детей (оптимально 15 детей).
• Согласно новым санитарным правилам норму количества детей в группе стали рассчитывать исходя из общей игровой площади (включая площадь, занятую мебелью) помещения: для ясельных групп — не меньше 2,5 кв.м.

на одного ребенка; для дошкольных групп — не меньше 2 кв.м. на одного ребенка. Нормы рассчитываются, исходя из площади игрового помещения. Расчет прост. Если площадь игровой комнаты составит 70 квадратных метров, то одновременно в ней могут находиться 28 ясельников или 35 воспитанников с 3 до 7 лет.

1. При этом количество обслуживающего и педагогического персонала не увеличивается.
2. Учитывается только фактический список пребывания детей в садике в данный момент, по списку их может быть 45–49.
3. Еще одним новшеством в нормативном документе стало разрешение на переоборудование игрового помещения на время сонного часа в спальню.

Детский сад приобретает раскладушки, воспитатели расставляют их в игровой комнате для тех, кому стационарных кроватей не хватает. После сна оборудование убирается, игровая зона свободна. Стоит учитывать, что 2 или 2,5 квадратных метра на ребенка — это условный показатель.

Сколько длится занятие в младшей группе?

УТВЕРЖДЕН приказом заведующего от 29.01.2014 № 22/03-01 Н.Л.Бородай Режим занятий обучающихся в учреждении

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 8 «Колосок» (далее – Учреждение) функционирует в режиме:

полного дня –12- часового пребывания.

Режим работы Учреждения:

• пятидневная рабочая неделя;
• часы работы – с 7.00 до 19.00;
• выходные дни – суббота, воскресенье, нерабочие праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации;

1. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3 – 7 лет составляет 5,5 – 6 часов, до 3 лет – в соответствии с медицинскими рекомендациями.
2. Продолжительность ежедневных прогулок составляет 3 – 4 часа, Продолжительность прогулки определяется в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.
3. Прогулки организуются 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой.
4. При организации режима пребывания детей более 5 часов организуется прием пищи с интервалом 3 – 4 часа и дневной сон.
5. Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12 – 12,5 часа, из которых 2 – 2,5 часа отводится на дневной сон. Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организуется однократно продолжительностью не менее 3 часов.
6. На самостоятельную деятельность детей 3 – 7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня отводится не менее 3 – 4 часов.
7. Максимальная продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет составляет 10 мин. Образовательная деятельность осуществляется в первую и во вторую половину дня (по 8 – 10 минут). Возможно осуществление образовательной деятельности на игровой площадке во время прогулки.
8. Максимальная продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4-х лет составляет 15 минут, для детей от 4-х до 5-ти лет – 20 минут, для детей от 5 до 6-ти лет – 25 минут, для детей от 6-ти до 7-ми лет – 30 минут.
9. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах составляет 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной – 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.
10. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25 – 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.
11. Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первой половине дня.
    

    Сколько длиться занятие в 1 младшей группе?

    Длительность проведения специально организованных форм образовательного процесса – игры ( занятия ), соответствует возрастным возможностям воспитанников и составляет: в первой младшей группе – 10 минут во второй младшей группе – 15 минут в средней группе – 20 минут

    Какие занятия проводятся в ясельной группе?

    Автор — Маргарита Киселева. Отдавая ребенка в детский сад, каждый родитель надеется, что малыш будет там не только общаться и играть со своими сверстниками, но и получать знания, которые в дальнейшем пригодятся ему в школе. Чаще всего надежды родителей бывают оправданными.

    Ведь воспитатели проводят с детьми в детском саду занятия, благодаря которым у детей развивается память, внимание, мелкая и крупная моторика, артикуляция и координация движений. В каждом детском саду своя программа занятий, но основными, как и раньше остаются занятия по физическому воспитанию, творческому и интеллектуальному развитию.

    В яслях и младшей группе детского сада занятия продолжаются всего 20-25 минут, но этого вполне достаточно для такого возраста, потому что малыши быстро утомляются и еще не умеют долго удерживать внимание. В детском саду занятия для этого возраста проводятся 2 раза в день.

    Как правило, в первой половине дня это лепка, аппликация, рисование, ознакомление с художественной литературой, развитие речи или математика, а во второй половине дня физкультура или музыка. Чем старше ребенок, тем соответственно дольше длится занятие. Так в детском саду занятия для средней группы длятся 25-30 минут, хотя включают в себя тот же набор, что и для младшей группы.

    А вот в старшей группе детского сада продолжительность занятий составляет уже 30-35 минут, практически как в школе. Занятия проводятся 4 раза в день. И к развитию речи добавляется подготовка к обучению грамоте, а лепка и аппликация проводятся как одно занятие.

    1. Занятия в детском саду проводит также и психолог.
    2. Если в младшей группе занятия с психологом бывают 2-3 раза в неделю, то в старшей каждый день.
    3. Так что родители могут быть спокойны, оставляя своего ребенка на попечение воспитателей.
    4. Малыш неплохо проведет время в компании друзей и узнает много нового и интересного.

    Вечером родители смогут увидеть в детском саду результаты занятий — поделки и рисунки своих сыновей и дочерей, а на утренниках удостоверятся, что их ненаглядное чадо и петь-танцевать тоже умеет.

    Что должен уметь ребенок в ясельной группе?

    Ребенок и окружающий мир: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны —

    Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежду, посуды, некоторые фрукты и овощи, виды транспорта. Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату. Знать имена членов своей семьи и персонала группы. Вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб и так далее.

    Сколько детей должно быть в младшей группе?

    Дефицит мест в детских садах сегодня является одной из самых острых проблем России. Однако кое-какие шаги для покрытия дефицита правительство России уже предприняло. Речь идет об изменениях в СанПиН (санитарных нормах и правилах для детских дошкольных учреждений), согласно которым группы в детских садах можно вполне официально «уплотнить».

    До 1 октября 2010 года Типовым положением о ДОУ (дошкольные образовательные учреждения), Постановлением Минтруда РФ от 21.04.1993 № 88 «Об утверждении Нормативов по определению численности персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений (ясли, ясли-сады, детские сады)» и СанПиН для ДОУ были установлены достаточно жесткие условия работы детских садов.

    Предельно допустимое количество детей в группах было строго регламентировано, а руководство детского сада не имело права самостоятельно устанавливать режимы пребывания детей в группах. Однако 15.05.2013 главный санитарный врач России подписал Постановление № 26, согласно которому в действие вступили новые санитарные правила СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

    Напомним, согласно санитарным правилам СанПиН 2.4.1.1249-03 количество детей в группах определялось исходя из их предельной наполняемости. А именно: до 1 года — не больше 10 детей; до 3 лет — не больше 15 детей; 3-7 лет — не больше 20 детей (оптимально 15 детей). Согласно новым санитарным правилам норму количества детей в группе стали рассчитывать исходя из общей игровой площади (включая площадь, занятую мебелью) помещения: для ясельных групп — не меньше 2,5 кв.м.

    на одного ребенка; для дошкольных групп — не меньше 2 кв.м. на одного ребенка. Нормы рассчитываются, исходя из площади игрового помещения. Расчет прост. Если площадь игровой комнаты составит 70 квадратных метров, то одновременно в ней могут находиться 28 ясельников или 35 воспитанников с 3 до 7 лет.

    При этом количество обслуживающего и педагогического персонала не увеличивается. Учитывается только фактический список пребывания детей в садике в данный момент, по списку их может быть 45–49. Еще одним новшеством в нормативном документе стало разрешение на переоборудование игрового помещения на время сонного часа в спальню.

    Детский сад приобретает раскладушки, воспитатели расставляют их в игровой комнате для тех, кому стационарных кроватей не хватает. После сна оборудование убирается, игровая зона свободна. Стоит учитывать, что 2 или 2,5 квадратных метра на ребенка — это условный показатель.